Identificar e analisar os desafios encontrados pelos discentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em 2019, em uma Escola Pública Estadual de Ensino Médio no Município de Itapetinga-BA, no ano de 2019 é o objetivo deste artigo. Exporemos, assim, no âmbito deste estudo os principais desafios contemporâneos deste segmento de ensino, no contexto desta pesquisa. Sua elaboração foi realizada a partir de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa. O instrumento de coleta de dados foi o questionário com os discentes da escola, aplicados pessoalmente em sala de aula. Tendo como autores bases Arroyo (2006), Santos (2003), Gagno e Portela (2013). A pesquisa foi amparada também nos conceitos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB, nº 9.394/96), na Constituição de 1988 e no atual Plano Nacional de Ensino (PNE, n°13005\2014). Deste modo, através das respostas obtidas e das observações feitas durante a aplicação dos questionários, traçamos um diálogo entre as nossas considerações e as teorias. Os desafios apontados pelos alunos podem, em grande parte, serem trabalhados e amenizados para não ocorrer a evasão. Os resultados demonstram que a maior dificuldade em continuar os estudos no ensino regular foi pela dupla jornada de trabalho, trabalhar fora, ser dona de casa e ainda cuidar dos filhos. E para se manter na Eja, a maior dificuldade é o cansaço de um dia todo de trabalho, então percebemos que o concílio entre trabalho e estudo é o ponto central do desafio desses jovens e adultos.