Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar em que medida a Escola Pública Municipal do Campo “Sentimentos” vêm desenvolvendo suas ações para assegurar que os filhos dos campesinos possam ser alfabetizados, conforme a Meta 5.4 do Plano Municipal de Educação (PME) de Itapetinga/BA, entre os anos de 2017 e 2018. O mesmo trata-se de um estudo de campo de cunho qualitativo, cujo processo para a coleta de dados é iniciado com a análise preliminar do Relatório Anual de Monitoramento do PME do Município, nos aspectos tangentes ao nosso recorte do estudo para os dados secundários, e em seguida fez-se ainda um levantamento dos dados primários (entrevistas) para aprofundar questões problematizadas. Como pressupostos teóricos, utilizamos os seguintes aportes: Andrade (1997); Caldart (2009); Fernandes et al (2008); Goldenberg (2000); Martins (1994) e Rocha, Azevedo e Santos (2019), tudo isto à luz da Constituição Federal do Brasil (1988) e da Lei n° 1.275 (2015). A partir deste trabalho pudemos verificar o não cumprimento da meta 5.4 do PME da cidade, pois aos alunos do campo não tem sido assegurado o direito de utilização de materiais didáticos específicos, que levem em consideração sua identidade cultural.