Este artigo tem como objetivo apresentar relatório parcial de pesquisa em andamento, discutindo alguns resultados preliminares sobre as percepções dos (as) professores (as) da modalidade de Educação de Jovens e Adultos que atuam no sistema on-line: situação-limite e inédito-viável (FREIRE, 2001). A partir desses dados e análises, apresentam-se a proposição e o processo de aplicação de uma pesquisa qualitativa, em nível de doutorado e ainda em fase de conclusão, que teve como sujeitos da pesquisa os (as) professores (as) atuantes na modalidade EJA, via sistema on-line, antes e durante a pandemia da covid-19, destacando-se os resultados que atenderam aos objetivos de investigar as percepções e atuações dos sujeitos relativas aos conceitos de situação-limite e inédito-viável. Como principais teóricos, foram adotados: Paulo Freire (2001, 2018), com suas análises sobre o (a) professor (a) como ser político, e suas conceituações de situação-limite e inédito-viável; Triviños (1987), para a elaboração e aplicação de questionários, entrevistas e triangulação de dados; e Bardin (2011), para análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa indicaram um alto padrão na percepção de situações-limites e a realização de ações próximas ao conceito de inédito-viável e ações correspondentes ao conceito de inédito-viável por parte dos sujeitos da pesquisa.