O presente artigo faz parte de uma pesquisa sobre estudos bibliográficos e documentos normativos para a volta às aulas na rede de educação do município de Racho de Santana, Bahia, que faz parte do Território de identidade do Velho Chico. A pesquisa buscou discutir e problematizar os desafios e as possibilidades que, no contexto da pandemia, se apresentam à escola do campo, ao (à) educador (a) do campo e, consequentemente, às famílias para garantirem o processo educativo escolar dos (as) estudantes. Com o retorno das aulas no dia 1 de março de 2021, ocorrido de forma 100% remota, a secretaria de educação juntamente com o quadro de professores e gestores, têm discutido os impactos sobre o sistema educacional dessa forma remota de educação, principalmente na modalidade de Educação do Campo. Com a propagação do novo Coronavírus e as condições de isolamento social impostas à população, o uso das tecnologias se fez presente no modelo emergencial no sistema de ensino da rede municipal. Para isso, a pesquisa centralizou em buscar informações em documentos do Ministério da Educação e decretos estaduais e municipais. Os resultados da pesquisa evidenciam a preocupação dos órgãos públicos e que há também a necessidade de investimentos em políticas públicas para a Educação do Campo na cidade de Riacho de Santana, na busca por melhorias na qualidade da educação ofertada e de todo o sistema pedagógico educacional.