Este artigo é resultado de uma investigação sobre as estratégias de estudo de um grupo de servidores técnico-administrativos que atuam na área de Recursos Humanos, no âmbito de uma Universidade Estadual Pública. A questão principal de pesquisa foi buscar resposta para a seguinte pergunta: Quais são as práticas de aprendizagem dos servidores (Analistas Universitários e Técnico Universitários) de uma Universidade Estadual Pública? Trata-se de um tema que ainda tem sido pouco analisado na gestão pública brasileira. Por isso, considerou-se que há relevância acadêmica e social em conhecer essas práticas de aprendizado. Em termos metodológicos, foram realizadas pesquisas exploratórias e descritivas, com abordagem qualitativa, mediante um estudo de caso com um grupo de dez servidores. Ao final da investigação, pôde-se concluir que o grupo entrevistado não realiza um planejamento adequado para o processo de ensino-aprendizagem; participam de cursos para aprender novas técnicas e aperfeiçoar o seu trabalho, mas poucos têm o hábito de anotar os pontos mais relevantes do conteúdo abordado; utilizam a tecnologia a fim de obter conhecimentos sobre a sua área de atuação; gostam do trabalho em grupo; muitos relataram desatenção e desmotivação; que enfrentam dificuldade de organização espaço-temporal, pois não dispõem de condições ambientais adequadas para o estudo; possuem dificuldades no uso de técnicas e práticas de estudo. Contudo, a maior parte deles tem buscado atualização do conhecimento.