PROBLEMATIZAÇÃO DO ENSINO DE LEITURA E GRAMÁTICA NAS ESCOLAS: TRADIÇÃO OU INOVAÇÃO?
Aline de Sousa Resende, Norma da Silva Lopes
Resumo
Neste artigo, será discutido o ensino/aprendizagem de língua portuguesa nas “escolas” de ensino fundamental, tomando como ponto central a diversidade linguística que lhe é característica. Este artigo tem por objetivo discutir alguns aspectos centrais que envolvem o ensino de língua materna, problematizando, dentro de seus limites, e embasados em algumas teorias, encaminhamentos de ensino e de seleção de conteúdos que se mostram pouco eficazes para a proficiência do aluno em leitura e escrita, assim como a competência da oralidade. Para isso, buscou-se através de um questionário, analisar a prática pedagógica do ensino de Língua Portuguesa em uma escola do município de Mutuípe, Bahia. Considerando, assim, o processo de ensino e aprendizado de Língua Portuguesa, não apenas na gramática formal, que vê a língua de maneira fechada, valorizando apenas a língua padrão, mas sim respondendo e respeitando ao contexto social.
Palavras chave: Diversidade Linguística. Ensino de Língua Portuguesa. Norma Padrão.
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