O presente artigo tem por objetivo discutir como se dá a formação pedagógica nos programas de pós-graduação stricto sensu e os saberes necessários para a atuação na docência no ensino superior. Para tanto, nos debruçamos sobre a grade curricular dos programas das universidades estaduais baianas, no intuito de verificar a presença da disciplina Docência no Ensino Superior ou de disciplinas pedagógicas similares que discutem a formação docente nesses cursos. Verificamos que de 29 programas analisados entre as áreas de Ciências, Matemática e Educação, apenas três programas apresentavam a disciplina em caráter eletiva.

Palavras chave: Formação Pedagógica; Saberes Docentes; Ensino Superior.