O presente artigo tem como objetivo compreender o Programa Brasil Quilombola e suas contribuições para a Educação das comunidades quilombolas brasileiras. Utilizando uma abordagem documental e bibliográfica. Os principais teóricos Fonseca (2002), Leite (2000), Almeida, (2019) .Utilizamos a pesquisa bibliográfica utiliza fontes primárias de informação, como livros e artigos científicos, que possuem tratamento analítico. Já a pesquisa documental utiliza fontes secundárias que não possuem tratamento analítico, com instrumentos diversos como: jornais, tabelas, documentos oficiais, cartas, vídeos, relatórios, entre outros. Assim, o texto se constitui por meio de reflexões tensionadas a partir de indagações sobre o Programa Brasil Quilombola: uma politica abandonada? Todos os dados utilizados estão ancorados nos dados do IPEA 2013, último relarório em relação as políticas do Programa Brasil Quilombola.