A presente pesquisa, tem por objetivo evidenciar os desafios e perspectivas vivenciadas pelos professores do campo no município de Bom Jesus da Lapa, que está localizado no Oeste da Bahia. Neste contexto, analisamos o papel e a importância do professor do campo, como elemento fundamental no processo de formação e transformação humana, bem como analisarmos em que sentido as políticas públicas educacionais contribuem para a efetivação do ensino/aprendizado de qualidade nas comunidades rurais. Quanto ao método desta pesquisa, utilizamos à pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica, a investigação foi realizada com docentes que atuam nas escolas do campo da rede municipal de educação no mês de março de 2021, utilizando entrevista semiestruturada. Essa pesquisa evidenciou relatos de desafios diários enfrentados pelos professores do campo, que vai desde a falta de investimento público em infraestrutura nas escolas, aos descasos com instalação básica para permanência do professor na localidade, a exemplo de água potável e luz elétrica. Por conseguinte, essas problemáticas refletem em nucleações e fechamentos dos espaços escolares no campo, ocasionando deslocamento dos alunos para escolas fora da sua comunidade, realocação do professor e, por fim, ocasionando ruptura de vínculos e raízes identitários com o campo dificultado assim, superação de desafios para a transformação de uma educação emancipatória.