Este artigo visa discutir a educação nos contextos de privação de liberdade enfatizando a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como modelo definido pela Resolução CNE/CEB nº 2, de 19 de maio de 2010 e busca realçar as potencialidades e as limitações da EJA, no sentido de problematizar as decisões sobre o tipo de formação requerida pelos sujeitos em privação de liberdade no Brasil. Desta forma, traz uma breve discussão sobre a pena de privação de liberdade como demarcador da condição dos sujeitos alcançados neste trabalho, bem como de suas expectativas referentes ao retorno ao mundo da vida e do trabalho. Apresenta um panorama da Educação de Jovens e Adultos no contexto das prisões e aponta para as necessidades e/ou possibilidades de discussão do modelo.