Neste estudo buscamos compreender como a categoria lugar pode ser pensada no processo de ensino aprendizagem da disciplina Geografia para os estudantes da Educação Básica, em especial no Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa com base teórica de abordagem de cunho qualitativo. Inicialmente foi realizado o levantamento teórico e obras dos autores que nos ajudaram a pensar sobre a categoria geográfica lugar e sobre o Ensino de Geografia no cotidiano dos alunos. Foram analisadas leituras, como a categoria lugar pode ser pensada no processo de ensino aprendizagem da cidade e no cotidiano dos estudantes do ensino fundamental. Foi proposto a pratica da pesquisa como uma possibilidade metodológica de ensino e aprendizagem da cidade e do cotidiano do educando dos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio da categoria lugar. A pesquisa no ensino de Geografia possibilita o trabalho em equipe, a divisão das responsabilidades individuais e coletivas, é uma forma de inserir os estudantes no universo da pesquisa, mais observadores e, problematizadores da realidade. Este estudo pode futuramente ser repensado como um projeto de intervenção e ser aplicado em uma escola da educação básica.