Diversos estudos têm apontado a escola como um lugar privilegiado para o desenvolvimento de estratégias de prevenção e promoção da saúde mental para as crianças e adolescentes. Sabe-se que a escola desempenha um papel educacional e norteador na formação dos indivíduos, de promover a educação tanto cognitiva quanto emocional, de desenvolver a cidadania e responsabilidade social e de incentivar hábitos saudáveis de vida. Diante disso,este artigo trata-se de um relatode experiência de Psicólogas inseridas na educação que objetivaram, no ambiente escolar, realizar discussões, rodas de conversas e dinâmicas como potencializadoras da discussão sobre a saúde mental, bem como colaborar com a escola para ampliar os vínculos entre docentes e familiares e refletir acerca da importância do diálogo e das relações de cuidado. As ações de promoção à saúde mental no contexto escolar foram desenvolvidas em uma escola pública do sudoeste da Bahia, com a participação ativa dos diferentes atores que constituem tal contexto (profissionais da escola, famílias, crianças, entre outros).As intervençõesforam conduzidas a partir das demandas reais e do que foi viável para aquela realidade singular, promovendo, inclusive, processos de reflexão relacionados à saúde mental infanto-juvenil.Como resultado das ações, foi percebida a importância de discutir esse tema, apesar de ter uma forte percepção dos docentes associando à função do(a) Psicólogo(a) Escolar a Prática Clínica. Torna-se importante a utilização dos conhecimentos provenientes da Psicologia no âmbito educacional, para contribuir com a melhoria do processo ensino-aprendizagem.